一级要素二级要素主要内容1目标与标准1.1培养目标本学位点培养研究生的目标定位。1.2学位标准本学位点授予硕士学位的基本标准。2基本条件2.1培养方向本学位点的主要培养方向简介。2.2师资队伍各培养方向带头人、主要师资队伍情况。2.3科学研究本学位点已完成与本专业相关的主要科研项目以及部分在研项目的情况。2.4教学科研支撑本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况。2.5奖助体系本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、...

学位[2005]14号一、学科覆盖面在一级学科范围内，已有博士和硕士学位授予权覆盖的学科面较宽。学科覆盖面能满足按宽口径培养研究生的需要。二、学术队伍学术队伍知识结构、年龄结构以及专业技术职务结构均较合理，有一定数量的具有博士学位的专业人员，各层次人员配备齐全，且团结合作，学术思想端正、活跃。有本单位一定数量的博士研究生指导教师，分别为该一级学科内各学科专业主要研究领域的学术带头人，能持续不断地进行高水平...

中南大研字〔2018〕20号第一条为了进一步突出人才培养的中心地位和课程教学的基础地位，切实加强学校教学管理，提高学校教学质量，促进学校领导、职能部门负责人、教学单位各级负责人等深入教学一线，了解和掌握教学情况，及时发现、解决教学工作中存在的实际问题，根据教育部《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》（教党〔2017〕51号）《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕...

（中南大研字〔2016〕15号）第一章总则第一条为进一步加强和改进研究生教育创新计划项目管理，调动各学院（中心）和人员推进研究生教育改革与创新活动的积极性，促进研究生创新能力和培养质量的提升，根据《教育部关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养 进一步提高培养质量的若干意见》（教研〔2005〕1号）、《教育部国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《教育部关于加强专业学...